31.03.21

                 Доброго ранку всім в останній день березня!

                                               

Назва березень пов'язана з березою, яка в цей місяць починає квітнути, за іншою версією — походить від ранішого березол і пов'язана з народним промислом — заготівлею березового попелу для виготовлення скла. Закріпилась вона за місяцем у середині XIX століття. Проте як слово потрапило в літературну мову, визначити досі складно. У фольклорних матеріалах слово «березень» вживається рідко і здебільшого в найновіших записах, як ось:

«Сухий березень, теплий квітень, мокрий май — буде хліба урожай», «Березень сухий, а мокрий май — буде каша й каравай». ЯДС: мовно - літературна галузь               Візуальні медіа як джерело інформації. Перетворення інформації. Створення письмового повідомлення. - Всіх нас цікавить питання:                                               - Давайте розпочнемо з найпростішого. - Ви, діти, постійно пізнаєте світ і розвиваєте свої природні здібності. Для цього працюєте творчо, досліджуєте світ, ставите запитання, шукаєте відповіді. Багато інформації отримуєте зі світу інтернету. Потрібно бути дуже уважними та обережними із таким джерелом здобуття нового. Користуйтесь тільки тим, що дасть вам можливість краще удосконалити свої вміння в письмі, малюванні, розвитку мовлення, простих дослідженнях тощо.  - Діти сприймають краще візуально,тобто очима. Спробуйте сьогодні попрацювати над простими медіатекстами - малюнками і перетворити інформацію: - за 1 картинкою назвіть, що цікавить дитину і намалюйте те, про що б ви шукали інформацію в мережі                                 - за 2 малюнком спробуйте створити на комп'ютері невелике повідомлення для мене, в якому дізнаюсь про винаходи, що змінили світ                                                    - за 3 малюнком складіть і запишіть в зошит з української мови речення - Ми постійно використовуємо і сюжетні малюнки на певну тему. Роздивіться деякі з них і визначте для себе, який зацікавив найбільше, подумайте, чому?                                                - Щоб більше дізнатися про винаходи, телеканал "ПлюсПлюс" створив проєкт "Світ чекає на відкриття". Шукайте мультфільми, дивуйтеся, насолоджуйтеся, розвивайтеся! Але не більше 30 - 40 хвилин. https://www.youtube.com/watch?v=G6bWQlBKKng                                    https://www.youtube.com/watch?v=c3oMvLK23UI https://www.youtube.com/watch?v=ZiAG_fXUFps Бажаю енергії пізнання, натхнення, творчості.

 30.03.21

Привіт! Сподіваюсь, ви бадьорі і готові працювати разом зі мною.

  1. "Я досліджую світ"      Які винаходи допомагають людям з інвалідністю?

Розгорніть підручник на сторінці 71 і виконайте завдання 1. Поміркуйте, що спільного в усіх людей на планеті. (запишіть в зошит з укр.мови)

• Подумки пригадайте, що спільного у вас та ваших однокласників, з якими ви часто працюєте в одній команді.
• Що об'єднує всіх дітей у нашому класі?
• Чи можете ви додати ще якісь спільні ознаки? (продовжіть запис у зошиті)

                                        - Зараз пропоную подивитися мультфільм.

                 https://www.youtube.com/watch?v=8B3PBCLpRMo

                                                        

Поміркуйте над такими запитаннями:

• Що робив хлопчик на початку мультфільму?
• Який у нього був настрій? Як ви вважаєте, чому?
• Який подарунок зробила мама своєму синові?
• Чи зрадів хлопчик подарункові після того, як розкрив коробку? Як ви гадаєте, чому?
• А який настрій був у цуценяти?
• Чи обмежувала песика його фізична вада?
• Як ви вважаєте, чого навчився хлопчик у свого нового друга?(чекаю ваших аудіовідповідей)

- Виконайте завдання 1 на сторінці 38 робочого зошита.

- Подивіться на відео, як працює песик-поводир.

https://www.youtube.com/watch?v=6eDSVF52KnY

                                    

• Як упізнати песика-поводиря на вулиці?
• Чому людині потрібна допомога песика? Як вона почуватиметься без нього?
• Чи можна назвати песика-поводиря очима людини, яку він веде?
• Як поводиться песик?
• Чому інші люди пропускають песика-поводиря, куди б він не йшов?
• Чи бачили ви таких песиків на вулиці? Розкажіть про свої враження.
• Як треба поводитися, коли поряд йде такий песик?(буду рада вас почути)

- Трохи відпочиньте, порухайтесь.

https://www.youtube.com/watch?v=aGF9xQxd338

                                    

- Можна продовжувати роботу.

- Виконайте завдання 2 на сторінці 71 підручника.

• Як ви уявляєте автополив для рослин?
• Чому назва саме така? (Для відповіді уважно прочитайте слово та поміркуйте, із який двох слів-частинок воно складається.)

Вода крапельками поступово входить у ґрунт і рослина отримує вологу.

А тепер розв'язуйте задачку! Зосередьтеся, і у вас точно все чудово вийде!

• Поміркуйте, як перевірити відповідь.

• Підказка

  Є кілька способів!

  • Намалюйте схематично план квартири Наталочки та "розставте" на ньому квіти.
  • Покажіть свою відповідь рідним: вони допоможуть перевірити.
  • ( чекаю ваші чудові роботи)
  • 2. ЯДС: природнича галузь                                                 Догляд за кімнатними рослинами. Складання правил догляду за рослиною. Ідеї щодо правильного вибору рослин і догяду за ними.
• - Я дуже люблю рослини, які вирощують у своїх вазонах люди. Яких тут тільки нема… Та, на жаль, назви в них складні якісь… ніяк не запам'ятаю.

  • А у вас є кімнатні рослини?
  • Чи знаєте їхні назви?  Подивіться відеопрезентацію і пригадайте назви кімнатних рослин.

  https://www.youtube.com/watch?v=mUL0jJCZjTc
  

                                    

  
  

• Які з цих рослин є у вас вдома? А пригадайте, які ростуть у класі.
• Якщо вам ще не відомі назви всіх рослин у квартирі, то поміркуйте, як їх можна дізнатися.
• Намалюйте одну з рослин і запишіть, як її треба доглядати.(залишіть місце для ще одного запису)
• Згодом ми  в класі зможемо скласти альбом кімнатних рослин!

Наталя розповіла, що кімнатні рослини потребують правильного догляду, і склала поради. Прочитайте їх.

Як доглядати за кімнатними рослинами?

• Обережно розпушуй ґрунт, щоб коріння краще отримувало воду й повітря.
• Поливай рослинку водою кімнатної температури.
• Рослини дихають за допомогою листя, тому протирай його чистою губкою чи шматочком тканини, змоченим у теплій воді.
• Обережно звільняй рослини від сухого листя й квітів.

Лайфхаки щодо догляду за кімнатними рослинами:

https://www.youtube.com/watch?v=mmW5L7VIuoQ

• Чи все вам було знайомим?
• Занотуйте у блокнот поради, які почули вперше. (ми можемо користуватися мудрими ідеями)
•  Які рослини у вашїй квартирі потребують такого догляду?
• Пригадайте або дізнайтеся, чи за всіма кімнатними рослинами догляд однаковий. Як гадаєте, чому так виходить?

А ще дівчинка вважає, що рослинки відчувають нашу любов до них. Тому можете із ними лагідно поговорити, похвалити за вроду і подякувати за пишний цвіт ☺.

1. Виконайте практичну роботу: з дозволу рідних оберіть будь-яку кімнатну рослину. Доглядайте її, як радить Наталя. Можливо, ваші рідні мають й інші поради для догляду за кімнатними рослинами — не нехтуйте ними.

                                           

(це моя улюблена рослина)

 - Уявіть, що ваша кімнатна рослина розповіла вам свою історію. Якою вона була б? Запишіть цю історію біля малюнка своєї рослини.   (ви залишили місце для цієї роботи)

• 2.       Прочитайте історію своїм рідним або друзям чи однокласникам/однокласницям, а вони прочитають вам свої. Усім буде дуже цікаво!
• Поміркуйте, як здійснити цей задум. Які пристрої вам для цього потрібні?
• Можете сфотографувати роботу і надіслати мені—  прочитаю і порадію вашим успіхам ☺.

                                         

Мені сподобався наш  урок, і моїм кімнатним рослинкам — теж. Вони дякують мені!!

• А які ваші враження?
• Поміркуйте, як кімнатні рослини можуть подякувати нам. А ми їм?
• Що вам ще цікаво дізнатися про кімнатні рослини? Як ви можете здійснити цей задум?

                 Буду з нетерпінням очікувати на нашу зустріч завтра. До побачення! До завтра!

 29.03.21

Привіт! Розпочинаймо новий тиждень. Сьогодні у нас нова, дуже загадкова історія. Чи готові ви сьогодні до детективного розслідування? Тоді вмощуйтеся зручніше. Починаймо!

                                     

1. ЯДС (СЗО/ГІ)   Досліджую свої можливості. Описую свої почуття в різних ситуаціях. Пригода 4. Майже детективна історія ( за оповіданням Микити Лукаша).

2. ЯДС (технологічна галузь)    Виготовлення виробу з паперу в техніці "орігамі". Безпечні прийоми праці. Демонстрація результатів власної діяльності.

Як настрій? Сподіваюся, вам, як і мені, подобається розгадувати загадки. Спробуйте свої сили! Розгадайте загадки про особливих тварин, більшість із яких уміють те, що вміють літаки. Здогадались? Дивіться відео! 

                                  

- Гадаю, вам сподобалося. Поміркуйте, що вам допомогло розгадати загадки?

• А тепер спробуйте скласти свої загадки. Це вже робота набагато складніша. Придумайте загадку та розкажіть її своїм рідним за чаєм. Чи впоралися вони? Чому? Можливо, вам варто вдосконалити загадку? Як саме?
• Репетиція відбулася! Можете надиктувати свою загадку на диктофон у смартфоні та переслати її однокласнику/однокласниці чи вчительці. Цікаво, чи швидко вони розгадають її!
• Чи сподобалася вам така робота? Намалюйте смайлик, який відображає вашу відповідь. Щоб вам було зручно, пропоную такі варіанти. Але можете вигадати і свого смайлика!

- Прочитайте "Майже детективну історію" (підручник с. 70). Вмощуйтеся зручно, читайте уважно.

• Поміркуйте, які риси характеру допомогли Мішковинці розв'язати детективну історію.
• Чи всі слова вам були зрозумілими? Випишіть незрозумілі слова на аркуш. Довідайтеся, що вони означають. Для цього ви можете:
• Знати значення слова у тлумачному словнику.
• Відшукати інформацію в інтернеті.
• Запитати в інших людей.
• Розгорніть свій робочий зошит на сторінці 37.  Виконайте  завдання 1 і 3.

                                        Фізкультхвилинка

                               

-Чи знаєте ви, хто такий крук? Розкажіть батькам, що ви знаєте про цього птаха. Чи бачили ви його? Розкажіть про свої враження.

• Опишіть крука: який він на вигляд?
• Як іще його називають?
• Які птахи на нього схожі?
• Як відрізнити цього птаха від інших (в зошиті з української мови)

                                       

- А чи  знаєте, який у крука голос?

-   Спробуйте відтворити ці звуки.

• Запишіть голос крука літерами. Коли матимете час, можете подивитися, як записали голос крука ваші однокласники та однокласниці, й порівняти зі своїми записами.
• Подивіться відео. Що нового ви дізналися про крука? Таке враження, що крук про щось розповідає. Пофантазуйте і перекладіть його повідомлення.

                                    

-Розгорніть свій робочий зошит на сторінці 37. 

Виконайте завдання 2.

- Послухайте пісеньку Вольфганга Моцарта та Антоніо Сальєрі.

- Відпочили? Тоді розпочинаємо 2 урок.

Зробимо крука у техніці оригамі за відеоінструкцією. Для цього візьміть аркуш чорного паперу. Подивіться відео й хутко беріться до роботи. Я переконана, що у вас все вийде!!!

• Чим ваш особистий крук схожий на справжнього птаха?
• Знайдіть в кімнаті місце, де цей крук житиме.
• Чекаю ваших відеозвітів із птахами!

    - Ви дуже гарно попрацювали! Тому маєте сюрприз від Мішковинки.

            Перегляньте мультфільм "Пригоди лісових друзів. Детективна історія".

- Ну що, детективи, сподобались вам розслідування? Чи змінився настрій? Як?

- Ваш організм дорослішає, тому ви здатні самостійно відзначати свій фізичний та емоційний стан. Вчіться знайти для себе вправу, яка допоможе розслабитися, зняти втому тощо. Це можуть бути гімнастичні вправи, дихальні вправи, музика, прогулянки, зміни виду діяльності. Станьте детективами для себе, щоб бути здоровими, веселими, кмітливими. Досліджуйте свій організм. Удачі!

 26.03.21

                                                        Доброго ранку!

Давайте помандруємо у довкілля. Це може бути місто, село, озеро, гори тощо.

                                                  

1.ЯДС: природнича галузь        Вплив дюдини на довкілля. Охорона природи.

- Думаю, що така краса має існувати і для майбутніх поколінь.

- Люди втілили чимало ідей у свої винаходи. Тепер ми маємо машини, які збирають врожаї яблук, а також користуємося пакетами, в яких ці яблука несемо з ринку чи магазину. 

- З чого виготовляють ці пакети? Розгорніть зошити на с.36, №1, складіть пазл і дізнайтеся, який винахід може бути небезпечним для довкілля.

- Фона Смарт захворіла, тому Мішковинка вирішила провідати подругу. Вона спакувала вівсяне печиво з шоколадом у поліетиленовий пакет.

- На сторінці 68 підручника, №2, прочитайте, на що бабуся звернула увагу? Чи погоджуєтесь ви з тим, що поліетилен - це винахід, який є небезпечним? Подивіться відео і переконайтесь у правильності такого висновку.

                                                

- Поміркуйте, хто винен у тому, що поліетилен шкодить природі?

- Як кожен із нас може зменшити цю шкоду?

- Перевіримо. чи уважно ви дивилися відео. Виконайте №2 у вашому зошиті.

- Тепер я обов'язково спробую уникати використання поліетилену у побуті? А ви? Чи є нові ідеї? Напишіть їх або зробіть звукозапис для всіх.

- Поміркуйте і виконайте №3. Складіть і запишіть власні поради.

                                             Фізкультхвилинка для відпочинку

                                               

Мішковинка зробила упаковку для печива з паперу. (с.68 №3) Можливо ви придумаєте свій варіант упаковки на уроці ЯДС: технології?

- Сподіваюсь, що ви дотримуєтеся всіх умов карантину, не гуляєте у місцях, де є скупчення людей.Фона Смарт легковажно поставилася до цієї простої поради і тепер захворіла.

- Прочитайте на с.67, №1, як вирішила Мішковинка розважити подругу.

- А ви вмієте користуватися флешкою? З дозволу батьків потренуйтеся переносити будь - які файли з комп'ютера на флешку.

- Поміркуйте, коли вам може знадобитися це вміння? Чим зручна флешка?

- Розгляньте алгоритм копіювання файлу на флешку.

- Знайдіть в інтернеті різні флешки.

                                              

- Яка вам подобається найбільше? Спробуйте вигадати дизайн флешки та намалюйте ескіз.

- Зовні флешки різні, а от усередині вони майже однакові. Подивіться, як влаштована флешка.

                                            

- Працюючи за комп'ютером, слід перериватися і робити гімнастику для очей. Виконайте вправи спочатку із тигриком, а потім ще раз самостійно, не дивлячись в монітор.

                                                       

- А тепер прочитайте правила поведінки поруч із хворими . Добре запам'ятайте їх.

 Мішковинка передала печиво через рідних подружки. Потім знайшла інформацію про те, як зберегти довкілля. Потренувалася у копіюванні файлу на флешку. Також дізналася дещо неочікуване про досліди (с.69). Прочитайте, зробіть висновки.

- Гарно ми сьогодні попрацювали! Підсумуйте, чого ви навчилися? Що нового дізналися? Про що хотіли б дізнатися більше? Як отримати потрібну інформацію?

              Удачі у ваших дослідженнях! Нехай ваші досліди принесуть корисний результат.

2.Українська мова                Розвиток зв'язного мовлення. Українська анімація. Перегляд і пошук інформації про винаходи. Створення "Абетки винаходів", згаданих у мультфільмах.

- Переглядаючи мультфільми, думайте, на яку вони тематику, спостерігайте за використанням кольору, музики. Виписуйте у нотатник чи чернетку назви винаходів, які пізніше запишете в абетку. Визначайте тему і мету цих простих візуальних медіатекстів.

1. Проєкт "Світ чекає на відкриття". Перегляд мультфільму "Вертоліт".

                                               

- Подумайте, яка комаха " підказала" створення такого винаходу? Прочитайте у підручнику текст (с.47), подумки відзначте для себе, чи цікава ця інформація, знали ви про це чи ні.

 .

- Доберіть заголовок до тексту, запишіть його посередині рядка, спишіть перший абзац.

- З нового рядка випишіть з тексту всі власні назви через кому. Пам'ятаймо, що всі власні назви пишуться з великої літери.

2. Анімаційний серіал "Моя країна Україна". 9 серія.

                                       

- Обговоріть із батьками отриману інформацію. Якщо потрібно, передивіться мульфільм, зупиняйте відео, коли потрібно записати винахід. Всі записані назви розмістіть в алфавітному порядку.

- Посередині наступного рядка запишіть "Абетка відкриттів".

- З наступного рядка через кому запишіть слова - назви відкриттів, але можете дописати й ті назви, які ми вивчили за кілька тижнів, добавте і слово вертоліт або гелікоптер. Цікаво, у кого з вас слів буде більше? Позмагаймося?

Бажаю вам цікавої роботи, у вихідні - гарного відпочинку. Гуляйте, читайте, малюйте, робіть рідним сюрпризи. Посміхайтеся і радійте весні!

                                        

 

 25.03.21

            Вітаю юних винахідників, дослідників, творчих учнів нашого класу!

          Дякую всім за старання, терпіння, бажання працювати. Письмо - одне з винаходів людства, яке змінило життя людей. Крім того, у вас є чудові зошити, ручки, багато корисних речей, які допомагають у навчанні. Тому чекаю гарних робіт.

                                                

(Так розвивалось письмо.)

1.Фінансова грамотність              Розділ " Я - споживач". Споживач -" король" ринку. Товар, його ціна.   (в зошитах шукайте теми, сторінки можуть не співпадати)

 Споживач - кожен з нас, бо люди купують, замовляють, використовують товари чи послуги.

Споживання - використання товарів.

Розгорніть зошит (с.31). Ви - "королі" споживчої спільноти.

                                           

-  Отже, відправляйтесь за покупками! Не забудьте взяти ЧЕК, розрахувавшись за придбаний товар.

- Перед тим як купити товар, прочитайте інформацію на етикетці, особлива увага - терміну придатності! (№2).

-Товари - це речі, які купують або продають. Вони задовольняють потреби людини.

- На с.33 виконайте завдання №1.

- У магазинах, аптеках, банках, кафе, транспорті нам надають ПОСЛУГИ.

- С.33 - виконайте №3, а на с.34 - №2. (Подумайте, чому продавець нічим не допоміг покупцеві?)

- Відпочивши, виконайте завдання 4, 5, де потрібно намалювати товари, які ви купуєте самостійно чи з батьками.

                                            

- За допомогою батьків дайте відповіді на запитання і завершіть роботу у зошиті, давши пораду дівчинці і розмалювавши привабливо обгортку цукерки, щоб всім захотілося її купити. За бажанням домалюйте товари, які б хотіли самостійно купити.

- Запропонуйте батькам подивитися корисне відео "Захист прав споживачів". Це корисно знати всім.

                                   

- Отже, знайте права споживачів. Вдалих покупок!

                                           

2. ЯДС: мовно - літ .галузь. + інформатика.

       Способи отримання інформації. Легенди. Перетворення інформації. Створення ілюстрацій до легенди з анімаційного серіалу. Поняття "Поштовий індекс". Добір заголовку до тексту. Запис спільнокореневих слів.

- Вчителі інформатики передали для вас відео, в якому повторюються способи отримання інформації.

                                              

             

Медіа - засоби, які зберігають і поширюють різну інформацію. Інформація може подаватися через текст, малюнок, фото, відео, схеми, піктограми, графіки тощо.

- Спробуйте за допомогою цифрових пристроїв створити простий текст (привітання, запрошення, рецепт печива чи пораду тощо ). Відправте свій текст  мені. Можете використати смайлики, завантажені картинки.

- В наш час люди рідко пишуть листи. Зараз вони здебільшого ділові. Варто знати , що таке "поштовий індекс", бо крім електронних листів існують ще й звичайні, які відправляють у конвертах поштою. Свого часу це було справжнє відкриття, яке і в наш час допомагає вашому важливому листу швидко попасти в більшість країн світу.

                                         

- На с.43 підручника прочитайте текст, спишіть підкреслені слова, виділіть у них закінчення, основу, корінь.

- Після відпочинку перегляньте 7 серію анімаційного серіалу "Моя країна Україна" - "Тернопільська квітка".(легенда)

Легенда -  казкова або фантастична розповідь про незвичайну подію, що відбулася в минулому.

                                            

- Дайте письмові відповіді на запитання 2 завдання.

- Спробуйте перетворити інформацію з одного виду в інший: створіть ілюстрацію до легенди (можна використати пластилін і виліпити квітку терену. зробити аплікацію), або запишіть свій аудіопереказ легенди.

                            Бажаю творчої енергії і натхнення! Творіть і розвивайтесь!