30.03.21

Привіт! Сподіваюсь, ви бадьорі і готові працювати разом зі мною.

  1. "Я досліджую світ"      Які винаходи допомагають людям з інвалідністю?

Розгорніть підручник на сторінці 71 і виконайте завдання 1. Поміркуйте, що спільного в усіх людей на планеті. (запишіть в зошит з укр.мови)

• Подумки пригадайте, що спільного у вас та ваших однокласників, з якими ви часто працюєте в одній команді.
• Що об'єднує всіх дітей у нашому класі?
• Чи можете ви додати ще якісь спільні ознаки? (продовжіть запис у зошиті)

                                        - Зараз пропоную подивитися мультфільм.

                 https://www.youtube.com/watch?v=8B3PBCLpRMo

                                                        

Поміркуйте над такими запитаннями:

• Що робив хлопчик на початку мультфільму?
• Який у нього був настрій? Як ви вважаєте, чому?
• Який подарунок зробила мама своєму синові?
• Чи зрадів хлопчик подарункові після того, як розкрив коробку? Як ви гадаєте, чому?
• А який настрій був у цуценяти?
• Чи обмежувала песика його фізична вада?
• Як ви вважаєте, чого навчився хлопчик у свого нового друга?(чекаю ваших аудіовідповідей)

- Виконайте завдання 1 на сторінці 38 робочого зошита.

- Подивіться на відео, як працює песик-поводир.

https://www.youtube.com/watch?v=6eDSVF52KnY

                                    

• Як упізнати песика-поводиря на вулиці?
• Чому людині потрібна допомога песика? Як вона почуватиметься без нього?
• Чи можна назвати песика-поводиря очима людини, яку він веде?
• Як поводиться песик?
• Чому інші люди пропускають песика-поводиря, куди б він не йшов?
• Чи бачили ви таких песиків на вулиці? Розкажіть про свої враження.
• Як треба поводитися, коли поряд йде такий песик?(буду рада вас почути)

- Трохи відпочиньте, порухайтесь.

https://www.youtube.com/watch?v=aGF9xQxd338

                                    

- Можна продовжувати роботу.

- Виконайте завдання 2 на сторінці 71 підручника.

• Як ви уявляєте автополив для рослин?
• Чому назва саме така? (Для відповіді уважно прочитайте слово та поміркуйте, із який двох слів-частинок воно складається.)

Вода крапельками поступово входить у ґрунт і рослина отримує вологу.

А тепер розв'язуйте задачку! Зосередьтеся, і у вас точно все чудово вийде!

• Поміркуйте, як перевірити відповідь.

• Підказка

  Є кілька способів!

  • Намалюйте схематично план квартири Наталочки та "розставте" на ньому квіти.
  • Покажіть свою відповідь рідним: вони допоможуть перевірити.
  • ( чекаю ваші чудові роботи)
  • 2. ЯДС: природнича галузь                                                 Догляд за кімнатними рослинами. Складання правил догляду за рослиною. Ідеї щодо правильного вибору рослин і догяду за ними.
• - Я дуже люблю рослини, які вирощують у своїх вазонах люди. Яких тут тільки нема… Та, на жаль, назви в них складні якісь… ніяк не запам'ятаю.

  • А у вас є кімнатні рослини?
  • Чи знаєте їхні назви?  Подивіться відеопрезентацію і пригадайте назви кімнатних рослин.

  https://www.youtube.com/watch?v=mUL0jJCZjTc
  

                                    

  
  

• Які з цих рослин є у вас вдома? А пригадайте, які ростуть у класі.
• Якщо вам ще не відомі назви всіх рослин у квартирі, то поміркуйте, як їх можна дізнатися.
• Намалюйте одну з рослин і запишіть, як її треба доглядати.(залишіть місце для ще одного запису)
• Згодом ми  в класі зможемо скласти альбом кімнатних рослин!

Наталя розповіла, що кімнатні рослини потребують правильного догляду, і склала поради. Прочитайте їх.

Як доглядати за кімнатними рослинами?

• Обережно розпушуй ґрунт, щоб коріння краще отримувало воду й повітря.
• Поливай рослинку водою кімнатної температури.
• Рослини дихають за допомогою листя, тому протирай його чистою губкою чи шматочком тканини, змоченим у теплій воді.
• Обережно звільняй рослини від сухого листя й квітів.

Лайфхаки щодо догляду за кімнатними рослинами:

https://www.youtube.com/watch?v=mmW5L7VIuoQ

• Чи все вам було знайомим?
• Занотуйте у блокнот поради, які почули вперше. (ми можемо користуватися мудрими ідеями)
•  Які рослини у вашїй квартирі потребують такого догляду?
• Пригадайте або дізнайтеся, чи за всіма кімнатними рослинами догляд однаковий. Як гадаєте, чому так виходить?

А ще дівчинка вважає, що рослинки відчувають нашу любов до них. Тому можете із ними лагідно поговорити, похвалити за вроду і подякувати за пишний цвіт ☺.

1. Виконайте практичну роботу: з дозволу рідних оберіть будь-яку кімнатну рослину. Доглядайте її, як радить Наталя. Можливо, ваші рідні мають й інші поради для догляду за кімнатними рослинами — не нехтуйте ними.

                                           

(це моя улюблена рослина)

 - Уявіть, що ваша кімнатна рослина розповіла вам свою історію. Якою вона була б? Запишіть цю історію біля малюнка своєї рослини.   (ви залишили місце для цієї роботи)

• 2.       Прочитайте історію своїм рідним або друзям чи однокласникам/однокласницям, а вони прочитають вам свої. Усім буде дуже цікаво!
• Поміркуйте, як здійснити цей задум. Які пристрої вам для цього потрібні?
• Можете сфотографувати роботу і надіслати мені—  прочитаю і порадію вашим успіхам ☺.

                                         

Мені сподобався наш  урок, і моїм кімнатним рослинкам — теж. Вони дякують мені!!

• А які ваші враження?
• Поміркуйте, як кімнатні рослини можуть подякувати нам. А ми їм?
• Що вам ще цікаво дізнатися про кімнатні рослини? Як ви можете здійснити цей задум?

                 Буду з нетерпінням очікувати на нашу зустріч завтра. До побачення! До завтра!