1 травня

        Добрий день! Сьогодні вихідний у батьків, які працюють. Думаю, що діти порадують вас своїми досягненнями, творчістю, допоможуть з прибиранням або на кухні, я хочу надихнути картиною природи.

      1. ЯДС (СЗО/ГІО). Традиції українців щодо збереження рослин. Рідкісні рослини. Червона книга України. Правила поведінки в довкіллі. 

       1) Повторимо вивчене.

         Рослини бувають їстівні і неїстівні, лікарські та отруйні, забруднені та екологічно чисті. Екологічно чиста їжа корисна для організму. У селі дуже чисте повітря, більш поживний грунт, вода, не очищена хлором. Все необхідне люди вирощують. В містах більше можливостей щодо творчого розвитку, культурного відпочинку. Але забруднене повітря, бо там більше транспорту і підприємств.Довкілля - це природа і все те, що створене руками людей.

       2) Територія України - екологічне середовище нашого народу.

         У лісах та на луках ростуть різні рослини. Ми традиційно вживаємо в їжу городні культури. При потребі і дуже обережно використовуємо лікарські рослини. А ще - маємо свої рослини - символи. Згадайте їх, прочитавши текст.

       Ви досліджуєте різні рослини. Виникає питання, а чи бувають рідкісні рослини? Давайте проаналізуємо. Кульбабку можна побачити часто.

        А зозулині черевички - зрідка.

     Чому? Кожній рослині потрібні певні умови для росту й розвитку. Якщо їх немає, рослини зникають.
     Людина руйнує місця їхнього існування: забруднює воду й повітря, зорює землі для вирощування культурних рослин, будує споруди, випасає худобу тощо.
   
     ЗАВДАННЯ:

     Розгляньте рідкісні рослини, які ростуть в Україні. Подумайте. чому їх так назвали. Подумайте, що потрібно робити, щоб зберегти ці рослини в природі.

      3) Червона книга України - книга про рослини і тварини, які зникають.

     Ви бачите зникаючі рослини. Іх потрібно охороняти!

 На с.48 зошита ЯДС позначте правила збереження рослин. Наведіть свої приклади дбайливого ставлення до природи. Запишіть, вклейте на сторінку.

    4) Практична робота: разом із батьками створіть паспорт 1 рослини нашого краю.

https://drive.google.com/file/d/1JllvWOo0SaWx3Fq-iuaY_gpKxBb2m7Cf/view?fbclid=IwAR1HfssTpFiMBX__eXeb5EtYK-EgUHJ6rh2I3SPaD3_4akVUb9wOUF88ZD8

   Милуйтеся рідною природою, надихайтеся її красою і  оберігайте!

2. Українська мова. Робота з дитячою книжкою. Літературні казки українських авторів. Робота з текстом. Аналіз тексту.

    Сьогодні попрацюємо над казкою Валентини Роменської. Спочатку текст прочитають вам батьки. Далі читайте самостійно, абзацами, зупиняйтеся, якщо втомилися очі. Виконайте зарядку для очей (буде нижче ) і продовжіть читання.

     Казочка про рослини-синоптики

   Почалося довгоочікуване літо. Багато діточок поїхали на відпочинок у табори, а кому пощастило — переїхали на дачу або до бабусі в село. Востаннє, перед канікулами, зібралися учні Лісової школи. Вчителька Сова вирішила передати своїм учням корисну інформацію про рослин-синоптиків. Так, це унікальне явище дійсно існує у природі.

    Для цього Сова підготувала невеличкі щоденники, у які її учні повинні записувати все цікаве, що трапиться навколо них протягом літа. А щоб діти були уважнішими, вона дала кілька порад.

      Ось про що дізналися учні Лісової школи.

     Якщо ви будете знаходитися біля озера чи ставка, чи річки, то побачите на воді білосніжні квіти — то лілії. Вони найперші показники зміни погоди. Як тільки лілії відчують, що гроза наближається, їхні розкішні квітки закриються, зелені трилисники їх накриють, а стебло втягнеться у воду.

      Мабуть, багато з вас бачили в’юнки. Ці простенькі квіточки люблять причепитися до високих гілок або парканів і тягнуться у висоту, даруючи нам красу своїх блакитних, темно-синіх або бузкового кольору квітів. Але якщо квітка в’юнка не розкрилася між 7-ю і 8 годинами ранку, чекайте дощику.

    Всі бачили кульбабки. Квіти розцвітають, наповнюються медовим ароматом і мають яскравий жовтий колір. Але через деякий час їхнє суцвіття перетворюється у легесенькі білосніжні парасольки. Перед дощем вони стають колючими і не летять, а навпаки, міцно тримаються на стеблині.

    А ви знаєте, що існує понад 400 рослин, які чуйні до перемін погоди. Їх сміло можна назвати барометрами. А ви знаєте, що деякі рослини плачуть перед дощем. Це їм потрібно звільнитися від зайвої вологи. Наприклад, на листах верби з’являються краплини, в народі кажуть «верба плаче». Вміє сплакнути й клен, кінський каштан, тополя чорна. Листя верби стають темними, мов їх покрили лаком. То дерево відчуває наближення дощу і виділяє густий сік.

  Існує ціла наука, яка займається вивченням сезонного розвитку рослин, вона має назву фенологія. Ця наука особливо важлива для працівників сільського господарства.

     А ви знаєте, що багато письменників любили спостерігати за природними явищами і все цікаве розміщували у своїх літературних творах?

     Навчиться й ви, дітки, стежити за квітками. Свої відкриття запишіть у щоденник. Розкажіть друзям, як ви навчилися розуміти рослинні поради...

      Дайте відповіді на запитання:
- Яку інформацію вирішила передати Сова? Що вона підготувала для учнів?
- Про що дізналися учні Лісової школи?
- Скільки існує рослин, чуйних до перемін погоди?
- Чому важлива наука фенологія?

      - Спробуйте доповнити цей текст ще кількома рослинами-синоптиками. Інформацію знайдіть в різних джерелах.

      - Запишіть слова в зошит правильно, переставивши склади:

      ліяЛі, нокв'ю, льбакуба, ... (допиши слова, які ви знайшли).

      - Читайте, міркуйте, спостерігайте!

      - Якщо втомилися очі, виконайте гімнастику для очей. І будьте здорові!

30 квітня

         Всім привіт із побажанням квіткового настрою! Пропоную подивитись чудовий колаж з квітів.

      1. ЯДС ( природознавство). Рослини. Продовження роботи за темою.

      1) Дикорослі і культурні рослини. Пропоную відео.

      2) Листяні і хвойні рослини. Попрацюйте за таблицями.

      - ЛИСТЯНІ РОСЛИНИ на зиму скидають листя. На гілках зимують бруньки. На багатьох рослинах узимку залишаються плоди.

      - ХВОЙНІ РОСЛИНИ мають хвоїнки. Взимку хвоя не опадає. У деяких дерев хвоя довга, в інших - коротка.

      3) Ще хотілося б зупинитися на лікарських рослинах. З ними потрібно бути обережними. Коли атакують віруси, люди починають самостійно лікуватися травами. настоями. таблетками. Це неприпустимо. Потрібна консультація лікаря-педіатра чи алерголога. Ви ростете, змінюєтеся, так і рослини можуть змінювати свої властивості. Будьте обережні!

      Підсумок.  Отже, дослідили ознаки хвойних і листяних рослин, повторили правила використання лікарських рослин.

      Завдання для дослідження: ДІЗНАТИСЯ, ЧОМУ ОПАДАЄ ЛИСТЯ? Адже у листопадних рослин листки живуть менше року.

      Чекаю ваших наукових чи фантазійних відповідей. Думки можуть  записати дорослі (з ваших слів )    Удачі!!!

     2. ЯДС ( мовно - літературна галузь). Слухання аудіоказки. Робота за змістом тексту.

      Прослухали? Добре. Дайте відповіді на запитання:

- Який будиночок був у папуги?

- Як його звали?

- Що цікавого було в будиночку птаха?

- Скільки дзьобиків виткнулося з гнізда ластівок?

-  Про що мріяв Арчі?

- Що чекало його на волі?

- За ким він спостерігав у дворі?

- Чиї кігті схопили птаха?

- Який висновок зробив Арчібальд?

- За чим скучила ластівка?

      Письмове завдання: запишіть у зошит дійових осіб казки.

      ПРОХАННЯ ДО БАТЬКІВ: якщо є час, запишіть відповіді на запитання на відео, відправте на нашу сторінку у Viber. Буду вдячна!

      3. Українська мова. Читання текстів. Списування з друкованого тексту.

      -  Прочитайте КОЛЬОРОВИЙ ТЕКСТ.

      - Запишіть кольори фарб, які використали діти.

      - Ви вже знаєте, як налаштовує на роботу синій колір, несе спокій зелений. піднімає настрій жовтий. Сьогодні - фіолетовий. 

      Цей колір символізує своболу, творчість,чарівність.Він допомагає людині заспокоїти душу, наповнитися енергією натхнення.

      - Запишіть речення:

      Рослин із фіолетовими квітами дуже багато: фіалка, бузок, лаванда, іриси і багато інших.

      Приємного перегляду, натхнення і творчої вам роботи!

      4. Математика. Конструювання площинних та об'ємних фігур з підручного матеріалу.

      - Завдання: запропонуйте свої вироби, виготовлені з підручного матеріалу (кольоровий папір, картон, пластилін, фетр, серветки, конструктор, кубики тощо). Сфотографуйте.

      - Приємного творчого дня!

29 квітня

          Вітаю! Нехай цей день принесе всім радість, творчість, красу!

      1. ЯДС.

      - Продовжимо роботу над дослідженням рослин.

      Повторимо вивчене.

     Для росту і розвитку рослинам потрібні Сонце, вода, повітря, грунт. На нашій планеті є різні місця: де завжди спекотно і мало води, або холодно і часто йдуть дощі. Рослини пристосовуються до життя в різних умовах. Тому їх органи (корінь, стебло, листя, квіти, плід з насінням) можуть мати різний вигляд.

      - Отже, рослини різні, тому що РОСТУТЬ В РІЗНИХ УМОВАХ.

      Вивчимо новий матеріал.

      Всі рослини розподілимо на 3 групи: дерева, кущі, трави.

      У дерев товсте дерев'янисте стебло - СТОВБУР. У кущів багато ТОНКИХ дерев'янистих стебел. У трав'янистих рослин зелене, соковите, м'яке стебло.

      - Перегляньте відео.

      - Виконайте завдання в зошиті ЯДС на с. 47.

     2. ЯДС (мовно-літературна галузь). Збагачення словникового запасу (тематика тижня). Створення коротких письмових повідомлень.

      - Попрацюйте зі стіною слів за нашою тематикою. Прочитайте. 

      - Користуючись нашими дослідженнями і вивченим матеріалом, складіть і запишіть кілька речень, викорисовуючи слова стіни слів.

      Наприклад:

      У дерев один товстий стовбур. Це клен, тополя, сосна, липа, яблуня. В Україні ростуть кущі калини, шипшини, бузку. ... (3-4 речення)

      3. Математика. Додавання і віднімання чисел в межах 100 (вивчені випадки). Розв'язування задач на збільшення (зменшення) на кілька одиниць. Побудова відрізків заданої довжини.

      1) Попрацюй за сторінками 162-163. Усно обчисли №1, письмово - №4, №6.

      2) Розв'яжи задачі за короткими записами.

Задача

      Лимонів - 10 шт.      <━━┒

      Яблук - ?, на 2 шт. менше  ⎪

Розв'язання

      ⬜ - ⬜ = ⬜ (шт.)

      Відповідь: яблук - ⬜ штук.

Задача

      Лип - 20 д.        <━━━┒

      Дубів - ?, на 8 д. більше ⎪

Розв'язання

      ⬜ + ⬜ = ⬜ (д.)

      Відповідь: посадили ⬜ дубів.

      3) Щоб накреслити відрізки, спочатку прочитай завдання 1-5 на с. 50, 51 підручника. Вибери для креслення будь-які два номера. Накресли відрізки за завданням, вгорі познач см.

      4. Українська мова. Багатозначні слова. 

      - Роздивіться картинки, прочитайте слова, оберіть одне багатозначне слово і складіть та запишіть з ним два різних речення.

      Наприклад:

      Сонечко дарує всім світло і тепло. Я досліджую комаху сонечко.

      - Бажаю сонячних днів і веселкового настрою!

28 квітня

     Вітаю! Сьогодні поговоримо про те, що потрібно рослинам для життя. Проведемо дослідження стадій розвитку рослин. Повторимо будову рослин. Попрацюємо з різними текстами. Виконаємо цікаві завдання.

      1. ЯДС (природознавство). Будова рослин. Спостереження за етапами розвитку рослин. Умови вирощування рослин.

      - Пропоную вам переглянути відео - це справді ЧУДО!

     - Отже, в довкіллі рослини займають дуже важливе місце. Ми можемо милуватися ними, але й пам'ятаймо і про те, що деякі частини рослин можуть бути отруйними. Тому ніколи не рвіть незнайомих рослин в полі, в лісі біля бабусиного дому. І наша прекрасна конвалія, яку ми описували вчора, теж має отруйну частину у своїй будові.(Дізнайтесь про це з різних джерел!)

      - Повторимо будову рослин.

      - Користуючись таблицею, виконайте завдання 1 с.46 зошита ЯДС (позначити цифрами).

  - Думаю, що ви подумали, яку рослину посадити, щоб проростити і спостерігати за розвитком. Ви самі зможете спостерігати за чудом. Але потрібно знати, що необхідно рослинам для життя. У 2 завданні обведіть необхідні слова, попросіть батьків перевірити. А я поділюсь з вами своїми фото. Цей городик на балконі 6 поверху. він покращує настрій всій сім'ї, а ще й додає вітамінів у нашу їжу.

      2. Українська мова. Складання, читання і запис речень, використовуючи слова за тематикою тижня.

      Завдання: переставте склади, утворіть назви рослин. Прочитайте, як їх використовують. 

      няшникСО вживають у сирому і підсмаженому вигляді. З насіння виготовляють олію. 

      наКали - лікарська рослина, яка чудово допомагає впоратися з простудними захворюваннями.

      лоВошка - ця рослина радує людське око своєю красою. Часто її використовують у народній медицині.

      акМ: насіння цієї рослини використовують у їжу ще з давніх-давен.  

       Кілька речень запишіть у зошит.

      - Які лікарські рослини знає ваша сім'я? Запиши їх через кому. Чи росте якась лікарська рослина у вас в горщику? Сфотографуйте.

      3. ЯДС (математика). Виконання завдань на повторення вивченого матеріалу.

      - Попрацюйте за завданнями. Запишіть у зошит. Або роздрукуйте як картку і в ній виконайте завдання.

      - Бажаю всім гарного настрою і бажання трудитися!

27 квітня

      Добрий день всім! Наш тиждень має назву "Світ рослин". Дослідження стосуються таких питань:

- Чому людина не може жити без рослин?
- Що потрібно рослинам для життя?
- Що спільного між усяма рослинами?
- Як берегти рослини?

      1. ЯДС (природознавство). Світ рослин та їх значення для людини.

    Матінка - природа подарувала нам чудовий світ, який не залишає людей байдужими. Він чарує своєю вродою, таємничістю, різноманіттям. Це - світ рослин.

      - Уявімо, що на землі не залишилося жодної рослини. Що тоді станеться?

      БЕЗ РОСЛИН МИ НЕ ЗМОЖЕМО ЖИТИ!

      - Чому? Поясніть, будь ласка!

      - Подумали? Запитали у батьків? Читали? Дивилися кіно- чи документальний фільм?

      - Тоді скажемо, що завдяки рослинам ми дихаємо, маємо рослинну їжу, купуємо класні меблі...

      - Отже, жити без рослин ми не зможемо!

      

      - Закріпимо вивчене, подивившись відео. 

      Практична робота.

  

      - На с. 45 зошита ЯДС виконай завдання 1, 2. 

      - Почни проведення вдома досліду "Пророщування насіння" (План роботи - на с. 46 №3).

      2. Українська мова. Читання текстів. Утворення зі слів речень. Запис слів та речень за тематикою тижня.

      - Сьогодні послухаєте казку В. Сухомлинського "У гості до конвалії". 

      - Про яку квітку ви почули? Де вона росте? Який її зовнішній вигляд? Опищіть.

   

      Далі прочитайте цю казку. 

   Прилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й прислухається. Чує, десь далеко – далеко дзвенять голосні дзві- ночки. Летить бджілка на музику дзвіночків. Прилітає до лісу. А то дзвонять квітки конвалії. Кожна квітка – маленький срібний дзвіночок. Усередині – золотий молоточок. Б’є молоточок по сріблу – лунає дзвін, аж до пасіки лине. Ото так конвалія кличе бджілку. Полетіла бджілка, зібрала з квітки пилок.

– Дякую, квітко…

       А квітка мовчала. Тільки тихо кивала голівкою. Бджола зрозуміла: це конвалія відповідає на її подяку. Понесла бджола пилок діткам.

      - Запишіть в зошит речення, які описують конвалію.

      Перевірте:

      Кожна квітка – маленький срібний дзвіночок. Усередині – золотий молоточок.

      - Доповніть цей опис ще одним реченням, складеним зі слів:

      квітка.      дуже      ніжна      Конвалія - 

      (початок речення пишемо з великої букви, в кінці ставимо крапку)

      - Запишіть з нового рядка назви квітів, які ви знаєте (4 - 6).

      3. Математика. Лічба до 100 в прямому і зворотньому порядку. Запис двоцифрового числа у вигляді суми розрядних доданків і навпаки. Міркування над задачею.

      1) Усний рахунок.

      Обчисліть ланцюжок:

      7 - 3 + 5 - 6 + 5 + 2 - 5 + 4 - 8 + 6 - 2 =

      Порахуйте в прямому і зворотньому порядку:

      1 - 15, 28 - 35, 44 - 22, 90 - 100, 94 - 81, 63 - 50.

      2) Двоцифрові числа мають десятки та одиниці. Щоб записати у вигляді розрядних доданків, потрібно до десятків додати одиниці: 

      24 = 20 + 4               99 = 

      31 = 30 + 1               73 =

      55 =                          18 =

      68 =                          47 =

      - Можна навпаки із суми розрядних доданків записати двоцифрове число:

      60 + 1 = 61               40 + 9 =

      30 + 5 =                    90 + 6 =

      3) Задача № 3 (зошит ЯДС с. 45). Прочитавши задачу, потрібно пояснити, що можна дізнатися, виконавши наведені дії. Отже, починаємо.

Задача

      Юля - 12 гр.                                 ? про що дізнаємося

      Оксана - 8 гр.

      Олена - 6 гр.

Розв'язання

      12 + 8 = 20 (гр.) - назбирали Юля і Оксана.

      12 + 8 + 6 = 26 (гр.) - назбирали дівчатка.

      12 - 6 = 6 (гр.) - більше назбирала Юля.

      - Далі спробуйте пояснити ще 3 дії. Потім виберіть одну дію, щоб розв'язати задачу і записати відповідь.

      4. ЯДС (технології). Виготовлення та оздоблення виробу. Безпечні прийоми праці. Аплікація "Квіти" з різних матеріалів. 

      

      Бажаю всім творчої енергії!